大(dà)眠
水(shuǐ)瓶座 | 90後 | 浙江省-台州市
春天來(lái)臨，馬上(shàng) 2021 年畢業的小朋友(yǒu)就要開(kāi)始實習、找工作(zuò)了。
最近看了 100 多(duō)份設計方向的簡曆和(hé)作(zuò)品集後，我明(míng)顯感覺到現在學生(shēng)找工作(zuò)真的太難了。
總的來(lái)說，學生(shēng)的簡曆和(hé)作(zuò)品慢慢都在向這些(xiē)方向發展：
國際化。海外留學的學生(shēng)比例明(míng)顯增加，也有(yǒu)更多(duō)學生(shēng)本科開(kāi)始就在國外學習，而且學校(xiào)的檔次也都很(hěn)高(gāo)；
實戰化。作(zuò)品中不再像以前一樣都是課程作(zuò)業，越來(lái)越多(duō)的同學去參加實習、自己創業或做(zuò)個(gè)人項目；
跨界化。越來(lái)越多(duō)經濟系、數(shù)學系、計算(suàn)機系等理(lǐ)工科學生(shēng)嘗試體(tǐ)驗設計方向。而且大(dà)家(jiā)的作(zuò)品也涉及各種各樣不同的領域，不再僅僅是 App 或網頁設計。
但(dàn)同樣，簡曆中還(hái)是有(yǒu)一些(xiē)「緻命傷」層出不窮。所以我想把看到的幾個(gè)通(tōng)用問題總結一下，如果有(yǒu)同學看到或許會(huì)有(yǒu)幫助。
如果投遞的是一家(jiā)華人為(wèi)主的公司，請(qǐng)準備中文版本。
國際化的背景下，導緻我收到的簡曆和(hé)作(zuò)品集裏超過一半都是純英文的，幸好我過了 6 級還(hái)考過幾次雅思，配合詞典和(hé)圖勉強看得(de)下去。
但(dàn)據我所知，即便像 BAT 這樣的大(dà)公司，英文不好的也大(dà)有(yǒu)人在，通(tōng)篇英文的設計分析、推理(lǐ)更是閱讀難度很(hěn)高(gāo)。
随着候選人能力、檔次的提升，面試官的确需要提升自己，不管是哪一方面的能力。為(wèi)了招到更多(duō)海外的優秀同學，我們很(hěn)多(duō)同事、主管都在學習英語。
但(dàn)對于一個(gè)常年沒有(yǒu)外語實踐環境的人來(lái)說，全英文資料的閱讀無疑增加了成本。
如果你(nǐ)的作(zuò)品很(hěn)棒，引人入勝設計精美，也許他們會(huì)願意仔細閱讀、翻譯；但(dàn)如果排版上(shàng)比較一般，又寫得(de)非常繁瑣，恐怕就看不動了。
我猜測很(hěn)大(dà)一個(gè)原因是，學生(shēng)作(zuò)品大(dà)多(duō)來(lái)源于學校(xiào)課程項目，本身就是外文進行(xíng)的，所以直接把産出變成作(zuò)品集/網站(zhàn)，也就沒有(yǒu)進行(xíng)翻譯。
另外，英文、外文在排版上(shàng)有(yǒu)優勢，同樣的內(nèi)容，用英文天然看起來(lái)更簡潔、高(gāo)級，可(kě)能這也是大(dà)家(jiā)選擇英文的原因。
當然，如果你(nǐ)說連英文簡曆都看不懂的面試官，公司水(shuǐ)平怕也隻有(yǒu)這樣，不值得(de)你(nǐ)去，倒也是無話(huà)可(kě)說。
減少(shǎo)套路和(hé)學院派作(zuò)風。
如果你(nǐ)今年找工作(zuò)，不妨問同學要一下他們的簡曆和(hé)作(zuò)品集，對比看看大(dà)家(jiā)各自有(yǒu)什麽特色。
當你(nǐ)發現通(tōng)篇都像是一個(gè)模子裏出來(lái)的刻闆，就要小心了。
我發現設計作(zuò)品集同質化還(hái)是很(hěn)嚴重的，所有(yǒu)的項目都是一樣的分析套路：痛點分析、人群畫(huà)像、旅程地圖、用戶調研、方案呈現。
方法是沒錯的。但(dàn)是問題在于大(dà)多(duō)數(shù)同學對方法的理(lǐ)解不夠到位，導緻使用上(shàng)流于表面。
痛點分析隻有(yǒu)痛點，直接把結論寫成三句話(huà)，但(dàn)不知道(dào)這個(gè)結論從哪裏來(lái)，是否正确？
人群畫(huà)像非常寬泛，常見的男女老少(shǎo)，職場(chǎng)精英家(jiā)庭主婦。得(de)到的結論太單調，年輕人喜歡逛、老年人字要大(dà)、中産要求高(gāo)效率？
旅程地圖可(kě)能是最沒法看的，每個(gè)環節為(wèi)什麽是笑臉為(wèi)什麽是哭臉沒有(yǒu)原因，為(wèi)了畫(huà)情緒曲線而随意猜測。
最嚴重的，就是項目介紹的最後，并沒有(yǒu)對整個(gè)過程有(yǒu)數(shù)據反饋。前面的痛點，是否通(tōng)過你(nǐ)的設計解決了？滿足了哪幾類人群的哪個(gè)具體(tǐ)畫(huà)像？旅程地圖裏的情緒是否準确？
我們不排斥方法，但(dàn)排斥有(yǒu)效可(kě)驗證的方法。
一頓操作(zuò)猛如虎，想看結果就幾張圖。
這個(gè)是我覺得(de)最嚴重的問題。絕大(dà)多(duō)數(shù)學生(shēng)把過多(duō)精力放在了前期的分析和(hé)調研上(shàng)，各種數(shù)據可(kě)視化、腦(nǎo)圖不亦樂乎，但(dàn)是最後的方案放了幾個(gè) App 界面就結束了。
理(lǐ)想情況下，面試官會(huì)希望你(nǐ)的設計方案都是對應前面提到的問題。因為(wèi)我們有(yǒu)痛點 a，所以最終得(de)到了設計方案 A；因為(wèi)我們有(yǒu)痛點 b，所以最終得(de)到了方案 B。
很(hěn)可(kě)惜，隻有(yǒu)極少(shǎo)數(shù)的作(zuò)品能對此有(yǒu)所映射。幾乎所有(yǒu)人的作(zuò)品都是單調的幾張美圖，或者連了幾根線條，說明(míng)了無關緊要的跳(tiào)轉關系。
我不知道(dào)國外公司看作(zuò)品怎麽樣，是否更關注過程而不是結果。對我個(gè)人來(lái)說，我會(huì)希望結果能過反推每一個(gè)過程，并且能夠對過程中的猜測、判斷有(yǒu)所應證。
如果最終的設計，用戶使用下來(lái)證明(míng)之前的某個(gè)判斷是錯誤的，我覺得(de)也很(hěn)好，本來(lái)産品就是要不斷叠代的。
如果我做(zuò)面試官，可(kě)能會(huì)從這樣幾個(gè)方面來(lái)給作(zuò)品集排優先級：
D 檔及以下：作(zuò)品數(shù)量少(shǎo)或全部是課程作(zuò)業，作(zuò)品隻有(yǒu)界面沒有(yǒu)任何分析和(hé)推理(lǐ)邏輯，作(zuò)品或作(zuò)品集排版不美觀、有(yǒu)大(dà)的視覺原則性問題；
C 檔：作(zuò)品從推理(lǐ)到方案完整、有(yǒu)理(lǐ)有(yǒu)據，作(zuò)品集方案本身美觀、符合基本原則。但(dàn)可(kě)能虎頭蛇尾，即方案和(hé)推理(lǐ)過程無明(míng)顯相關性；
B 檔：過程完整，能夠準确定義問題、發現問題，有(yǒu)設計判斷并且有(yǒu)問題-方案的關聯性。最終的方案有(yǒu)驗證，驗證下來(lái)不好也沒關系要有(yǒu)改進方案；
A 檔：滿足 B 檔的前提下，項目是真實商業項目，或能夠體(tǐ)現自己做(zuò)到了額外自我驅動并拿(ná)到結果（不僅僅被推着走）。有(yǒu)跨界項目背景、有(yǒu)非常适合招聘需求的方向的。
2020 年，祝同學們一切順利，都能找到好工作(zuò)：）
