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鄂爾多(duō)斯·那(nà)和(hé)雅幼兒園---WEI 建築設計

設計單位
WEI建築設計
地址
中國鄂爾多(duō)斯
主創建築師
魏娜
設計團隊
Christopher Mahoney、檀松、楊添堡、呂婧超、楊偉明(míng)
建築面積
6800平方米
項目年份
2019
攝影(yǐng)
夏至

人類生(shēng)活在建築裏。建築不僅是容納人們的庇護所，也在潛移默化地影(yǐng)響着人的精神狀态和(hé)思維方式。尤其是對孩子而言，他們是天生(shēng)的藝術(shù)家(jiā)，能敏銳地感受到環境的變化，同時也容易受到環境的影(yǐng)響。

幼兒園是孩童生(shēng)活中除了家(jiā)以外最重要的建築。在幼兒園，孩子們開(kāi)始通(tōng)過社交行(xíng)為(wèi)來(lái)形成自己對世界的認知。因此，幼兒園的設計應肩負巨大(dà)的責任，建築參與人格的養成和(hé)塑造。

那(nà)和(hé)雅幼兒園，原名“鄂爾多(duō)斯東勝第一幼兒園”，是地方政府于2011年委托的。目的是建立一所高(gāo)檔幼兒園，提供給當地的蒙古族和(hé)漢族孩童，其設計理(lǐ)念是讓建築參與教學。

首先對空(kōng)間(jiān)結構進行(xíng)了調整。傳統的幼兒園空(kōng)間(jiān)結構通(tōng)常以簡單的方式分為(wèi)各班的教室空(kōng)間(jiān)和(hé)全園的統一活動空(kōng)間(jiān)。這種二元的空(kōng)間(jiān)劃分和(hé)布局體(tǐ)現了體(tǐ)現着傳統填塞式教學過程中，單一的階層關系和(hé)使用場(chǎng)景。WEI建築師通(tōng)過将這15個(gè)班的幼兒園解構為(wèi)“院落”（稱為(wèi)“庭院社區(qū)”），打破了傳統幼兒園的簡單的空(kōng)間(jiān)等級。他們作(zuò)為(wèi)一個(gè)有(yǒu)機的群體(tǐ)被連接和(hé)協調。

該設計不僅将單個(gè)大(dà)型結構體(tǐ)分解為(wèi)一系列組合體(tǐ)的整合。更重要的是創建了多(duō)層次的空(kōng)間(jiān)和(hé)不同環境的相互滲透。這種交織的空(kōng)間(jiān)組織基于鼓勵多(duō)向的交流，并提供靈活的環境以刺激自發活動的想法。

鄂爾多(duō)斯市位于內(nèi)蒙古，是蒙古族和(hé)漢族混居的城市。該幼兒園是一家(jiā)旨在幫助當地兒童傳承當地文化的幼兒園。鄂爾多(duō)斯氣候終年晴朗，風力強勁。晝夜溫差大(dà)，四季分明(míng)。這種強烈的氣候特征在塑造當地文化中一直發揮着非常重要的作(zuò)用。蒙古族原本是遊牧民族，基于廣闊大(dà)草原生(shēng)活的內(nèi)蒙古人，內(nèi)蒙古人性格豪放，對自然有(yǒu)着強烈的依戀和(hé)歸屬。文化與環境之間(jiān)的這種緊密聯系極大(dà)地激發了該建築設計的靈感。

WEI認為(wèi)建築是環境的一部分，是人文與自然之間(jiān)的自然聯系。在該幼兒園的設計中，WEI引入了一種新的空(kōng)間(jiān)，稱為(wèi)“半室內(nèi)公共空(kōng)間(jiān)”。在每個(gè)院落社區(qū)內(nèi)，各個(gè)班級的室內(nèi)外空(kōng)間(jiān)都圍繞半室內(nèi)公共空(kōng)間(jiān)布置，以進行(xíng)公共活動。居中的開(kāi)放空(kōng)間(jiān)設有(yǒu)巨大(dà)的天窗和(hé)通(tōng)風的幕牆，在室外和(hé)完全封閉的室內(nèi)之間(jiān)營造了一個(gè)環境，在這裏孩子們仰望藍(lán)天白雲，感受陽光照射的角度的變化，并體(tǐ)驗風與溫度的變化。

如同傳統的蒙古包組成的居住組團，幼兒園作(zuò)為(wèi)一個(gè)有(yǒu)機整體(tǐ)，由三個(gè)班級單元和(hé)一個(gè)公共空(kōng)間(jiān)單元組成，它們通(tōng)過不同高(gāo)度的連廊相互連接。公共建築單元由開(kāi)放空(kōng)間(jiān)和(hé)山(shān)坡組成，位于幼兒園的入口處，與城市公園相鄰，成為(wèi)公園的延伸。山(shān)坡上(shàng)有(yǒu)跑道(dào)和(hé)看台，可(kě)以舉辦各種活動，同時還(hái)連接了整個(gè)建築群體(tǐ)在各個(gè)層的環形連廊。

孩子們通(tōng)過在不同事物之間(jiān)建立聯系來(lái)認知世界。他們會(huì)去尋找不同事物和(hé)體(tǐ)驗之間(jiān)的異同，以确定它們之間(jiān)的關系。這不僅是孩童思考的最自然方式，也是在建築設計中策劃孩童早期學習活動的重要依據。給孩子的體(tǐ)驗越豐富，孩子的觀察就更敏銳。生(shēng)活中進行(xíng)的對話(huà)越多(duō)，孩子的語言表達就更加豐富。

該幼兒園相對獨立但(dàn)緊密相連的有(yǒu)機建築群體(tǐ)，為(wèi)兒童提供了一個(gè)充滿探索性的空(kōng)間(jiān)環境。這種建築設計不僅挑戰了傳統的教育方式，而且也挑戰了基于傳統教育方式的建築規範。但(dàn)是，新理(lǐ)念在2011年底被接受。不幸的是，當地經濟突然下滑，此項目在随後的幾年中被擱置。經過多(duō)年的經濟衰退，該項目在2018年恢複。鄂爾多(duō)斯東勝第一幼兒園改名為(wèi)那(nà)和(hé)雅幼兒園。 “那(nà)和(hé)雅”是蒙語“苗苗”的音(yīn)譯。盡管做(zuò)出了一些(xiē)妥協，但(dàn)建築理(lǐ)念仍然保持不變。